9月23日,青园小学一年级(1)班家委会召开了第一次联席会议。图/记者邵骁歆
白托用餐管理员、走读生路队长、花卉管理员……这些听上去奇奇怪怪的职务,全是长沙青园小学一(1)班的班干部岗位。这个班一共59个孩子,班干部岗位也有59个,通过孩子们填意向表、召开家委会讨论候选人、再由学生竞聘演讲,最终确定职位人选。至于班长一职,则由全班学生按学号轮流担任。
有人担心,这样做会让孩子从小受到权力、官本位等思想的侵蚀。校方对此表示,59个岗位全部是服务性岗位,与其说是59个“官”,不如说是59名“服务员”。
“我好话说尽了,孩子硬是看中了‘图书管理员’这个岗位。”看到孩子填写的“岗位认领意向表”,青园小学一(1)班家长谢女士有些哭笑不得。她希望孩子能担任“班主任助理”或班长,因为觉得“图书管理员没有权力”。
谢女士的纠结缘于此次青园小学一(1)班推行的“班级岗位认领”方式。9月23日,记者拿到一份《一(1)班岗位认领意向调查表》,上面一共列举了26种职务,每种职务招聘1到9名成员,总共有59个岗位,即每个孩子都能当上班干部。
59个岗位,“学习委员”一职最热门
在《一(1)班岗位认领意向调查表》上,记者看到除了比较熟悉的各科课代表、文娱委员、学习委员等岗位外,还有饮水机管理员、走读生路队长、盆花管理员、环保小卫士等“新鲜”职位。至于班长一职,则不在认领范围内,而是由全班孩子按学号轮流担任,一天一轮。
青园小学一(1)班班主任李艳是个从教17年的老师。为了能让每个孩子都有锻炼的机会,李艳特意将班级工作进行拆分,共设置了26种班级职务。记者注意到,这些职务包括学校生活的各个环节,具体到每天几点钟给花浇水,几点钟发放餐具,什么时间打开(关闭)多媒体设备等。
李艳介绍,就目前收到的意向表统计,认领“学习委员”一职的人最多,这个职务需招2人,共有10个孩子报名;“图书管理员”一职也有5个孩子报名。另外,白托生路队长等几个职务则暂时还没收到认领意向。
孩子选完家长讨论,再做竞聘演讲
孩子填意向表,还只完成了第一步。昨日,青园小学一(1)班家委会成员召开了第一次会议,18名家委会成员、校长助理胡雪滢、班主任、任课老师一起对孩子们的意向书,先评选出每个职位的候选人。
家委会上,大家根据这些理由以及孩子的实际情况评出候选人:如果孩子爱劳动,就让他候选卫生委员;如果孩子守纪律,那么就可能成为纪律委员候选人。但这并不是最后确定职务,下一步,这些候选人将上台竞聘演讲,作任职前发言,演讲重点在于如何尽心尽力为班级做好服务,如何成为班级的服务员。
在讨论时,孩子们五花八门的“认领”理由让大家不禁会心一笑。谢女士的孩子选“图书管理员”的理由是:我喜欢看书,喜欢书,会保护好书,会帮大家看好书。另一个孩子选“劳动委员”的理由是“我在家经常做家务活,力气大。”
[老师初衷]为什么设置这么多岗位?让孩子们在服务过程中获得肯定
“以前一个班,班干部最多十来个,基本上是成绩较突出的孩子担任,感觉班干部是好学生的专利。”李艳说,这样一来,一些没当上班干部的孩子难免会有些失落,而家长们为了让孩子有机会当班干部,也会多次找老师沟通。为此,她希望通过此次干部岗位设置,让每个学生都参与到班级管理中来,“这些岗位都是服务岗位,59个班干部其实就是59个服务员,在充分尊重孩子意见的基础上,培养他们的责任感和集体意识。”
有人担心,人人都是班干部会不会让孩子从小受到权力思想的侵蚀?李艳表示,学生班干部和权力机关的干部本是完全不同的两个概念,“希望大家不要用成人的眼光来看待孩子们眼中的班干部,小朋友们之所以想做班干部,更多的是想得到老师家长的关注以及同学们的认可,用他们的行动帮助到别人,从而获得成就感。”
青园小学校长助理胡雪滢认为,这些岗位都是服务性质,承担的是班级的日常琐事,与权力无关,而是通过岗位教孩子怎么关爱他人,服务集体,“这是一个有意义的尝试。”
[专家意见] 学校应引导学生“自治”
“孩子们个个都能当班干部,参加班级管理活动,老师的出发点很好。”对于青园小学一(1)班的尝试,21世纪教育研究院副院长熊丙奇 (微博)认为,在这一过程中,学校和老师应该加强引导,也要意识到学生没有好差之分,当班干部是培养学生服务意识而不是搞特权,否则,有可能滋长学生的权力意识,异化了教育的本质。
他认为,学校采取适当的方法让学生“自治”,比如成立兴趣小组或小型俱乐部,提出孩子自己的主张,通过民主选举产生负责人,回归到培养公民的教育本质来,培养孩子的服务意识和责任意识。他举例说,在国外一些中小学也有学生会组织,但与国内大部分学校的学生会不同,这些学生会成员都由学生民主选举产生,主要是为学生服务,同时代表学生为学生争取权益。
[家长声音]
“在孩子教育方面不能再以传统理念,认为班干部是一种荣誉,而是应该尊重孩子,让孩子在班级中找到适合自己的角色。”
——家长谢女士
“要让孩子明白当班干部不是为了名利,岗位是什么不重要,只要培养了他们的自信,给予了孩子锻炼的机会就好。”
——一(1)班宁垚杰的妈妈
[网友观点]
【支持】是很好的形式,能培养孩子的责任感
ShelleyLiXuan :班长轮流当,概念非常棒!给每个孩子机会成长!
沁沁沁沁大人:其实这样不错,每个人都有自己的职责和责任心,比起一心只顾自己学习的小书呆,好多了。
与白菜不见不散:这个好!可以培养孩子的责任感和自律性!我儿子这学期当了纪律委员,天天怕迟到,上课也认真多了,主要是怕老师批评!如果哪天轮到他值日回家还会跟我分享一下工作心得!非常赞同这位老师的做法!
禅茶味一:支持,这样把职务变为真正的服务,反而淡化了官本位思想。
潇湘一苇:很好!职位代表责任,跟官不官的没有必然联系。
猫飞飞-灰呀灰:支持,不过建议不要用班干部这个名字,叫负责人比较合适。
【反对】这样做是在培养孩子的“官”意识
钓鱼的北极熊:校园需要单纯,不要把官场那一套带进课堂。
永远的小V哥:但同时也培养了孩子阶级意识,满足了孩子的虚荣心。
faico:官僚主义的萌芽。
AyuRan:似乎中国教育的职责之一就是告诉孩子当官好,可是不知道是刻意还是无意的没有上如何当好官的课。
监督网摘编：方华 |
